我想問各位幾個問題
你去上課時，你會拍照嗎？
你去上課時，你會錄音嗎？
如果你回來之後，朋友問你，你會把照片給大家嗎？
我曾經寫過一篇文章，告訴大家年齡已成事實，就得持續為自己加值。
所以我也會去進修，學習不一樣的領域，跨出同溫層。例如這些年我上過的簡報、演說、演講等等的課程，也累積了我一些不一樣的想法，最近的一次，就在上周六，講師問我為什麼要來上課。
我的回答很簡單，充電。
上課的過程當中，講師有許多的投影片做得非常精彩。
當然在人手一機的狀態下，拍照似乎就成了最好的筆記方式。我不否認拍下投影片可以幫助記憶，但我也想說的是，你如果上課只是顧著拍照，在準備對焦、把投影片拍得好的時候。
其實，你一定會分神，少聽了幾句話。
在我一路學習的過程中，我真的是從每一張投影片都拍照，到只挑重點拍照，到現在的拍現場照。
上課不是旅遊 拍照不是重點
每一堂課，都有它的價值，講師投入心力去完成這堂課，背後的努力與智慧、設計教具、流程、投影片。
學員也投入了時間，金錢來上課。
但有兩年前的一天晚上，我上了一堂課之後，我把照片貼出來後。我的老師教了我一課。
他告訴我，照片不是不能貼，但不能全部像是錄影一樣每一張都拍、都公布出來。
這樣就跟古阿莫用幾分鐘告訴你電影內容一樣，全部劇透了！
這樣還不打緊，如果今天講師講的內容，必須要透過他的詮釋，才能把投影片的用意講出來，但你今天拍了一張投影片，可能言不及義，可能會讓人望圖生義。
我那時候真的頓時開竅，至今我還深深地記得那一晚，那FB傳來的訊息...
望圖生義 解釋的對還不打緊
但各位應該看過以前綜藝節目，那種比手畫腳的橋段。你看到的，當傳到第三個人之後，可能就完全不一樣了！
所以，如果你真的有拍照，你在你還沒有辨識這個圖文會不會引起別人的其他想法時。我建議你最好不要發表。
如果你真的認為很有價值、想要分享給大家，請記得。你要通知原作者、取得同意。
當然，如果原作者一開始就說歡迎分享，那就OK。
但請記得一個重點，不要全劇透
你應該記錄下來的 是上課觸發的想法、心得
例如，我昨天去上了一堂課，裡面有兩三次講到追著車尾燈。
我就寫下了，別一直追著別人的車尾燈，要想想如何讓別人追你的車尾燈。如何突破別人設下的局，讓別人進入到你設計好的遊戲規則裡。
這就是昨天我其中一個上課引發的想法。
另一個就是有同學問到，我身上的標籤很多，也很黑了！那該怎撕掉這張標籤。
我自己在筆記上寫上，如果標籤很難撕下，那就自己找一張更大的貼上去！
不是嗎？你要讓人家看到的標籤，就讓自己貼上去吧！
這些靈光一閃的東西，你不立刻記下，就會稍縱即逝。
所以，講師在台上上課時，我在台下拿著電腦是不斷地敲擊，但我記錄的一方面是重點內容，另一方面，我會把我想到的聯想也記下來，可以讓我在課後重新的思考，我的心得。
這就是我上課後，可以打出一些文字、感覺兩天的課程不會累的原因。
因為我心裡是充實的，富足的。
旅遊總要打卡，上課也要存證
上課跟旅遊很像，都要拍個照證明自己有到此一遊！
換成講者如果是我，我會怎麼辦？
我不常接演講，但我每次出去演講，投影片絕對都是設計過，符合當天聽眾跟主題，所以有時候到了凌晨還在改、高鐵上還在改...
曾經碰到有主辦單位詢問我，是否可以直播，我回絕了。
因為我認為，有些東西在問答的時候，是根據現場的互動，對症下藥而說出來的。而這帖藥，你吃了可能增加十年功力，別人卻廢了一生武功。
那能不能拍照？
有些講師就會設計好，例如我會在一開始就告訴學員，等一下，我會說這一張要拍，那就是重點。這樣學員就不會分心，我也可以留時間讓大家拍照，更重要的是，在過程中我就建立了一種默契。
我告訴你該拍的地方，你就拍。因為我已經設計好，傳出去也沒關係！
學員也是有需求的！就像是到此一遊一樣，縱使你不夠帥氣挺拔，你就讓開讓學員拍投影片就好。
講師與學員 都應該彼此設想
如何在給拍與不給拍之間做出平衡點。有許多微妙的思維
你越是計較，人家越是覺得你不夠大方。
略為放寬，人家會覺得你很上道！
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